ROTEIRO 4

 

ATIVIDADES a partir de 08/06

 

 

1. SEMINÁRIO INTEGRADOR - Continua a atividade da semana anterior - Prazo 15/06

 

- Postagem no portifólio.

- Acompanhar as orientações nos PAs.

- Participação no fórum sobre Aprendizagem segundo Michel Serres.

 

 

2. DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOB O ENFOQUE DA PSICOLOGIA II    - Prazo 15/06

 

Aula 11 - Desenvolvimento Moral

 - Leitura do texto: 

Significações de Violência na Escola: equívocos da compreensão dos processos de desenvolvimento moral na criança? 

 - Relatar uma situação experienciada em sua sala de aula e procurar, ao mesmo tempo, como fez a pesquisadora, analisá-la. Para tanto, utilize o próprio texto da autora e o seguinte texto:

CAMARGO, Liseane S. Reflexões sobre a moralidade na escola. Cadernos FAPA. Textos estão no Rooda.

 

 

3. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO - Prazo 15/06

 

 

- A atividade (em dupla) consiste na comparação do texto de Adorno com o capítulo do livro de Kant, intitulado "Sobre a Pedagogia". O texto de Kant está na biblioteca do Rooda. 

A primeira etapa consiste na elaboração de duas perguntas relacionando o texto de Adorno com o de Kant. Cada acadêmico fará, individualmente, as duas questões para o outro colega da dupla, que fará o mesmo.

Assim, aluna A enviará duas perguntas para a aluna B que, por sua vez, enviará duas perguntas para aluna A. As duas perguntas de aluna A deverão ser enviadas por e-mail para aluna B e postadas no webfólio (da interdisciplina de Filosofia da Educação) de aluna A.

 

 

 

4. EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS - Prazo 21/06 para o Dossiê.

 

Aula presencial no dia 09/06 - Filme "A História de Peter".

 

- Ler os textos:

1. "Os alunos com deficiência mental" , de Alfredo Fierro (2007:193-214) * Este texto esta disponível na pasta da disciplina nos Pólos.

2. Capítulo 1: "Deficiência Mental" , de Maria Sylvia Cardoso Carneiro (2008:13-24). * Este texto esta disponível na pasta da disciplina nos Pólos. 

 

- Estudo de Caso

Sua tarefa nesta semana será dar continuidade ao registro escrito iniciado contemplando :

Comportamentos observáveis na escola sobre:

- relacionamentos: com professores/as, funcionários, colegas, outros;

- questões de aprendizagem, ;

- movimentos para a inclusão da escola (avaliação, acessibilidade, adaptações curriculares, serviços de apoio);

- movimentos para a inclusão do aluno; e

- envolvimento da família no processo de inclusão escolar.

 

 

 

 di

 

 

 

5.  QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO: SOCIOLOGIA E HISTÓRIA 

 

 

Participa

 

 

 

 

ROTEIRO 3

 

ATIVIDADES a partir de 25/05

 

 

 

1. SEMINÁRIO INTEGRADOR - Não tem atividade nova para participação no SALÃO EAD

- Postagem no portifólio

- Acompanhar as orientações nos PAs

2. DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOB O ENFOQUE DA PSICOLOGIA II    -

Não tem atividade nova para participação no SALÃO EAD.

3. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 

Não tem atividade nova para participação no SALÃO EAD.

4. EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

1. Assista ao video: Autismo (Cleonice Bosa) -http://virgo.pop-s.rnp.br/proinesp/palestra_cleonice/rnhigh.ram

 

2.  Leia

o texto disponível da mesma autora

Autismo: Atuais interpretações para antigas observações - Cleonice Bosa

Leia ainda o texto:

Vasques e Baptista. A educação de sujeitos com transtornos globais de desenvolvimento: traços e circunstâncias. In: BAPTISTA, Claudio. Inclusão e escolarização: múltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediação, 2006

(Texto disponível da biblioteca dos pólos)

 

 

3. Estudo de Caso

Sua tarefa nesta unidade será continuar o registro escrito de seu Estudo de Caso abordando o seguinte item:

- História de vida do aluno

- avaliação inicial, diagnósticos (médicos, outros), encaminhamentos, atendimentos complementares especializados, processos investigativos.

* Você pode acrescentar outras informações que achar relevantes e/ou necessárias em cada uma das partes desta atividade.

** Lembre-se que esta é uma atividade cumulativa. O prazo para postar esta tarefa no "Dossiê de Inclusão" de Inclusão é (07/06). 

 

4. Participar do fórum

 

5.  QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO: SOCIOLOGIA E HISTÓRIA 

A) Ler, o texto “Os Indios no Brasil: quem são e quantos são”, escrito pelo

representante do povo Baniwa, Gersen dos Santos Luciano.

Destacar as idéias principais e explicar como e por que se constituíram as contradições que seguem: índios X povos indígenas / generalização X identidade étnica. Sugerir formas de desfazer pré-conceitos que predominam ao se falar de povos indígenas. Elabore um texto e poste no seu webfólio.

 

Sugestão de fonte de pesquisa:

http://www.trilhasdeconhecimentos.etc.br/

Postagem 01 de junho

 

 

 

 

 

 

ROTEIRO 2

Atividades a partir de 18/05 

 

1. SEMINÁRIO INTEGRADOR Prazo 25/05 - CONTINUA A ATIVIDADE

 

 

2. DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOB O ENFOQUE DA PSICOLOGIA II   PRAZO 25/05

 

A partir da  reflexão sobre a atividade da aula 6, pensem sobre a aplicação realizada pelo seu grupo e façam uma análise, respondendo as questões abaixo.

- Quais aspectos foram adequados na aplicação?

- Quais equívocos ocorreram na aplicação?

- Como o grupo corrigiria os equívocos mencionados acima?

- Após essa análise, o grupo continua acreditando que a criança se encontra no estádio de desenvolvimento apontado na atividade anterior?

Cada ponto dessa análise deve ser baseado em justificativa teórica

- Postar a atividade no webfólio da Interdisciplina no Rooda, com o título "metodoclinicoII”. Ressalta-se que a atividade precisa ser postada no webfólio de cada membro e receberá comentários no webfólio da representante. Serão considerados os mesmos grupos da atividade anterior.

Continuem utilizando o fórum denominado método clínico para o esclarecimento de dúvidas e comentários.

 

3. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Prazo 25/05 - CONTINUA A ATIVIDADE

 

 

4. EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Prazo 25/05 CONTINUA A ATIVIDADE

 

Participar do fórum da unidade 4 até 25/05

 

 

5.QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO: SOCIOLOGIA E HISTÓRIA 

 

Aula presencial dia 19/05.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROTEIRO 1

 

Atividades a partir de 11/05

 

1. SEMINÁRIO INTEGRADOR Prazo 25/05

 

No Rooda:

1. Ler o texto "Projeto? O que é? Como se faz?" da profa. Lea da Cruz Fagundes.

2. Discutir no fórum. A turma será dividida em 2 fóruns.

No próprio PA (PBworks ou google sites):

1. Construir no "side bar" uma página onde ocorrerão as trocas e orientações. A página pode ser chamada de "Interções do grupo", "Troca e orientações", etc, algo que situe o leitor que por ali discutiremos e orientaremos. Tem sido uma maneira fácil do grupo interagir entre si e o orientador acompanhar e orientar. Estando tudo na mesma página fica fácil do grupo discutir, por exemplo, quando estivermos trabalhando com mapas conceituais, será tb ali que conversaremos. Cada aluno, ou tutor ou professor que escrever coloca o nome e a data.

 

 

 

2. DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOB O ENFOQUE DA PSICOLOGIA II  Aula presencial II (retirado do Rooda).

Aprofundar a discussão sobre os estádios de desenvolvimento e sobre o método clínico piagetiano, através da análise das aplicações realizadas na aula 6. Para tanto, cada grupo formado para a aula 6 deve trazer impresso o seu trabalho. Sortearemos alguns grupos para fazer a apresentação por meio da técnica de dramatização em que representarão a situação  de aplicação da prova.

 

3. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Prazo 25/05

 

A atividade consiste na leitura do ensaio do filósofo alemão Theodor Adorno (1903 -1969) intitulado "Educação após Auschwitz", que começa com a seguinte frase, expressão de um princípio moral: "Para a educação, a exigência que Auschwitz não se repita é primordial". É um texto que alinha moralidade, política e educação a partir deste evento terrível do século XX: o Holocausto. O novo desafio é escrever um texto orientado pela seguinte questão: Com base na leitura do texto de Adorno e diante da sua experiência docente no cotidiano escolar, desenvolva argumentos sobre a relação entre educação, civilização e barbárie. Postar o texto no webfólio da interdisciplina no Rooda.

 

 

 

4. EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (profa. Daniela enviou) Prazo 25/05

 Para seu Dossiê de Inclusão

 

Destacamos que as informações a seguir são orientações gerais para seu estudo de caso previamente selecionado no final da unidade 3. Tais orientações são independentes do tipo de deficiência ou necessidades que seu caso possa apresentar.

Solicitamos a seguinte atividade para ser acrescentada ao seu Dossiê:

 

Atividade 1: Estudo de Caso

Sua tarefa nesta unidade será iniciar o registro escrito de seu "Estudo de Caso", você deve definir que será o sujeito de sua pesquisa e registrar as informações.

Note que o sujeito por você escolhido não precisa estar relacionado com a temática desta unidade ou com as próximas. Procure algum caso na sua instituição, ou numa instituiçaõ vizinha, pode ser um aluno multirepetente ou com difiuldades de aprendizagem.

Você pode começar contemplando os seguintes pontos:

1) Dados de identificação do sujeito

- nome (fictício), idade, situação familiar, profissão dos pais e condições socioeconomicas da família.

 

 Você pode acrescentar outras informações que achar relevantes e/ou necessárias em cada uma das partes desta atividade.

 

5.QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO: SOCIOLOGIA E HISTÓRIA Prazo 18/05

 

 

A) Considerando sua prática docente, a leitura do texto sugerido, faça entrevistas com, no máximo, 04 alunos(as) negros(as), onde a pergunta desencadeadora seja “Como você se sente como aluno(a) negro(a) nesta escola?” Cuidados:a) a entrevista deverá ser em lugar tranqüilo,onde estejam apenas entrevistador(a) e entrevistado(a); b)tenha paciência em ouvir, estabelecendo um clima empático;c) cuide para não falar pelo(a) aluno(a) e nem com ele(a).

Registre as colocações e depois elabore o relato caracterizando quanto à auto imagem, auto-estima, identidade étnica e desempenho em seu webfólio.

TEXTO: 1) “Auto Imagem e Auto-Estima na Criança Negra:um Olhar sobre o seu Desempenho Escolar” – Marilene Leal Paré 2) Dimensões da Expressão Afro-cultural - Marilene Leal Paré B) A partir do texto Auto Imagem e Auto-Estima na Criança Negra:um Olhar sobre o seu Desempenho Escolar de Marilene Leal Paré, identificar as dimensões da expressão afro-cultural observadas em seus alunos afro-descendentes. Elaborar um pequeno texto, em torno de 03 páginas, destacando as relações dessas dimensões com o cotidiano da sala de aula e publique no Webfólio.